隨手思 – 社會教育的霸王迷思

(#燒腦文可健腦)

#從一位資深專業的培養後進講起
這兩日，家中終於等到蠍殺手公司來封房子了。
老闆叫Chris，已經經營這家公司19年了，因為疫情生意大掉，幾乎關門。七間店賣掉了六間，原本八個員工全都解散了。他一邊做一邊跟我聊起來，講得比較多的是抱怨年輕人不吃苦，但教得出成材的員工也出去跟他打對台。

#問題是頑固龐大且痛苦的
很多人都說，這是難免的事。即便在中醫界，真要師傅好好帶人也不容易，真教完了也請不要在方圓30哩內開店打對台。這件事一直是”教學老師“心中的痛，我挖心挖肺的教你，你狠心的跟我打對台？但是，學生不就是要學完出來各憑本事的謀生嗎？話是沒錯，錯的是邏輯。

檯面的衝突在於，
對老師而言，我讓你走我的路，但學生是想走老師的路，讓老師無路可走。
對學生而言，公平競爭，你有本事，就不怕競爭。
對老師而言，哪裡公平了？你是拿著我的資源來搶走更多我的資源耶。

對老師而言，我有自己的客源，你有本事了，自己開發，不要來分我的。
對學生而言，長江後浪推前浪，前浪趴在沙灘上。
對老師而言，長江後浪推前浪，前浪回頭扁後浪。

學生怕老師留一手，老師怕學生過河拆橋。
這是民間社會教育上最常的問題。

在民間教育界，很少教授整套的課程，就怕學生學完的過河拆橋，沒學完的砸自己的招牌。
當資深專業走到一定的階段，大多會開始把自己的數十年功利教學傳承晚輩。問了許多同輩友人，除了在一般大學研所教學的老師沒有問題外，民間老師大多有同樣的問題。這會大大降低了他們教學的意願和開始思考留一手的不得已做法。

#解方可以是一種認知療法
兩頭的問題都有了，解方呢？
其實，新世代如果要拿上一代的東西來跟上一代打對台，吃虧的是自己啊。
怎麼說呢？正確的教育觀念，不在複製留守，在於創新進化。

上一代的知識與技能，只能是下一代的基礎與滋養。
上一代再努力承傳，下一代不能進化的話，就沒有啟後了。
我常說，我努力的想教出李小龍，自己就是葉問了。
真正的意思是，葉問做的是承傳，李小龍是創新進化，這樣才是正確又完美的教育。
沒有留一手，沒有過河拆橋，互相成全，互相加分。

另一個例子是 – 臼井靈氣。
臼井靈氣的前面三代，每代都做的不一樣，都跟自己本身的特質結合，做出自己不一樣的一片天來。然而他她們都不需要過河拆橋師生成陌路，也不需要啃老(師)，而在自己這代有新的成就，師生相映成輝，成史上佳話。

只有學生無法做到創新進化，只好回頭啃老(師)的事。
如果新舊世代不能理解這點，教與學將會落得兩敗俱傷。

現在又有一個新問題，如果學生無法創新進化呢？
有人覺得創新進化這件事，並非人人可行。
現代文明進化越來越多越快，就是這類人越來越多的原因。
如果有正確觀念，這類人的天賦就不會被辜負了。

那麼，如果不是這類創新進化的天賦，而是複製守成類型呢？
複製守成類型也可以擁有一片天的，這就是各行業門派能夠的傳承主因，就是靠這類複製守成的高手來順利承傳的代代接棒，包括各大企業台泥，台電，台積電，蘋果，IBM等能夠撐下半壁江山百年的宏偉史歌。

是的，當創新進化成形后，就要轉型到複製守成已穩固基業。
否則創新進化就會一直待在小而美時期，以方便且戰且走，不必拖家帶口。

#教育觀需要改革進化
因為每個人的經費與時間都有限，所以要想學習一技之長，就要想遠點，要看個人天賦與興趣，絕對不要為謀生而盲從熱門或輕小短薄快的行業。因為熱門行業會過期失寵，輕小短薄快的行業則也只有輕小短薄快的職業壽命和利益。

我強力建議，無論學習哪種知識與技術，進入一個新行業，先了解為何有人要逃出那個行業。每種行業都有利弊，入行就像嫁娶，先看清楚對象與自己是否匹配，再好好規劃如何走完，走好，走滿。當然也要準備好退場機制，以免半路發現更多之前沒有想到的事發生。

教育是任何文明的基礎，現代人為了謀生幾乎無法停止受教育。
人的一生不就是無數教育的拼圖而成的嗎？

#這個橫跨一生的教育大事竟然沒有被好好的教育過。
人們選擇的學習，都是被迫被要求被操作引導，真正自己一生想要什麼都取決於每個階段需要什麼累積而成，難有一生的規劃，學習大事也因此被零碎切割了。隨著人生前進，大多被忘記或留在過去，少數則得以延續加深。

我很期待新世代能夠有更多不同的教育觀推出，以適合不同的天賦發展。

傳統教育觀是根深地固於基因的事，要洗這些基因真的費力。
每次看到印度和巴基斯坦階級與性別觀的新聞，都能鼓勵我更勇敢與堅持要出走傳統。
想要發展成不一樣的人，就要接受不同的教育。
想要教出不同的學生，就要提供不同的教育。
畢竟，教育是教與學的雙向事。

— 蘇菲亞寫身心靈的心
#蘇菲亞國際身心靈研究所