隨手思 – 社會教育的霸王迷思
(#燒腦文可健腦)
#從一位資深專業的培養後進講起
這兩日,家中終於等到蠍殺手公司來封房子了。
老闆叫Chris,已經經營這家公司19年了,因為疫情生意大掉,幾乎關門。七間店賣掉了六間,原本八個員工全都解散了。他一邊做一邊跟我聊起來,講得比較多的是抱怨年輕人不吃苦,但教得出成材的員工也出去跟他打對台。
#問題是頑固龐大且痛苦的
很多人都說,這是難免的事。即便在中醫界,真要師傅好好帶人也不容易,真教完了也請不要在方圓30哩內開店打對台。這件事一直是”教學老師“心中的痛,我挖心挖肺的教你,你狠心的跟我打對台?但是,學生不就是要學完出來各憑本事的謀生嗎?話是沒錯,錯的是邏輯。
檯面的衝突在於,
對老師而言,我讓你走我的路,但學生是想走老師的路,讓老師無路可走。
對學生而言,公平競爭,你有本事,就不怕競爭。
對老師而言,哪裡公平了?你是拿著我的資源來搶走更多我的資源耶。
對老師而言,我有自己的客源,你有本事了,自己開發,不要來分我的。
對學生而言,長江後浪推前浪,前浪趴在沙灘上。
對老師而言,長江後浪推前浪,前浪回頭扁後浪。
學生怕老師留一手,老師怕學生過河拆橋。
這是民間社會教育上最常的問題。
在民間教育界,很少教授整套的課程,就怕學生學完的過河拆橋,沒學完的砸自己的招牌。
當資深專業走到一定的階段,大多會開始把自己的數十年功利教學傳承晚輩。問了許多同輩友人,除了在一般大學研所教學的老師沒有問題外,民間老師大多有同樣的問題。這會大大降低了他們教學的意願和開始思考留一手的不得已做法。
#解方可以是一種認知療法
兩頭的問題都有了,解方呢?
其實,新世代如果要拿上一代的東西來跟上一代打對台,吃虧的是自己啊。
怎麼說呢?正確的教育觀念,不在複製留守,在於創新進化。
上一代的知識與技能,只能是下一代的基礎與滋養。
上一代再努力承傳,下一代不能進化的話,就沒有啟後了。
我常說,我努力的想教出李小龍,自己就是葉問了。
真正的意思是,葉問做的是承傳,李小龍是創新進化,這樣才是正確又完美的教育。
沒有留一手,沒有過河拆橋,互相成全,互相加分。
另一個例子是 – 臼井靈氣。
臼井靈氣的前面三代,每代都做的不一樣,都跟自己本身的特質結合,做出自己不一樣的一片天來。然而他她們都不需要過河拆橋師生成陌路,也不需要啃老(師),而在自己這代有新的成就,師生相映成輝,成史上佳話。
只有學生無法做到創新進化,只好回頭啃老(師)的事。
如果新舊世代不能理解這點,教與學將會落得兩敗俱傷。
現在又有一個新問題,如果學生無法創新進化呢?
有人覺得創新進化這件事,並非人人可行。
現代文明進化越來越多越快,就是這類人越來越多的原因。
如果有正確觀念,這類人的天賦就不會被辜負了。
那麼,如果不是這類創新進化的天賦,而是複製守成類型呢?
複製守成類型也可以擁有一片天的,這就是各行業門派能夠的傳承主因,就是靠這類複製守成的高手來順利承傳的代代接棒,包括各大企業台泥,台電,台積電,蘋果,IBM等能夠撐下半壁江山百年的宏偉史歌。
是的,當創新進化成形后,就要轉型到複製守成已穩固基業。
否則創新進化就會一直待在小而美時期,以方便且戰且走,不必拖家帶口。
#教育觀需要改革進化
因為每個人的經費與時間都有限,所以要想學習一技之長,就要想遠點,要看個人天賦與興趣,絕對不要為謀生而盲從熱門或輕小短薄快的行業。因為熱門行業會過期失寵,輕小短薄快的行業則也只有輕小短薄快的職業壽命和利益。
我強力建議,無論學習哪種知識與技術,進入一個新行業,先了解為何有人要逃出那個行業。每種行業都有利弊,入行就像嫁娶,先看清楚對象與自己是否匹配,再好好規劃如何走完,走好,走滿。當然也要準備好退場機制,以免半路發現更多之前沒有想到的事發生。
教育是任何文明的基礎,現代人為了謀生幾乎無法停止受教育。
人的一生不就是無數教育的拼圖而成的嗎?
#這個橫跨一生的教育大事竟然沒有被好好的教育過。
人們選擇的學習,都是被迫被要求被操作引導,真正自己一生想要什麼都取決於每個階段需要什麼累積而成,難有一生的規劃,學習大事也因此被零碎切割了。隨著人生前進,大多被忘記或留在過去,少數則得以延續加深。
我很期待新世代能夠有更多不同的教育觀推出,以適合不同的天賦發展。
傳統教育觀是根深地固於基因的事,要洗這些基因真的費力。
每次看到印度和巴基斯坦階級與性別觀的新聞,都能鼓勵我更勇敢與堅持要出走傳統。
想要發展成不一樣的人,就要接受不同的教育。
想要教出不同的學生,就要提供不同的教育。
畢竟,教育是教與學的雙向事。
— 蘇菲亞寫身心靈的心
#蘇菲亞國際身心靈研究所
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