隨手思 – 身心靈的心
身心靈的心，這個字真要在太平盛世才有機會受重視。
想想看WWII結束之前的時代，人們病痛多壽命短，光是為了倖存+傳宗接代就要忙掉一輩子。所以古時的詩書琴棋畫酒花都是特殊身份的人們才有機會享用，並且成為當代佳話流傳千古。
現代人已經歷經了70年的太平，也就是戰後的第二，三代，終於有了重視心理=心靈的空間。於是身心靈(=心理)大興其道。包括曾經政教合一的宗教也有了新的轉變。人們開始注意到心理疾病與心理療癒的事，也追求身心健康的生活。
宗教一直在人類文明中占有一個重要角色。
我常跟同學說，宗教教信徒們說他們要信徒們說的話，信他們要信徒們相信的事，做他們要信徒們做的為人處事，過他們要信徒們過的生活，建立他們要信徒們建立的三觀。如果剛好這個吻合信徒們的需要與歸屬，就是雙贏，大家都開心。
身心靈的心字，講得就是認知，磨合或取捨，修補或療癒，發展或轉換等。
最大的原因，因為它不是物質態，所以容易改變/編：但也因為它不是物質態，所以難以捉摸。心理學無法像物質態可以穩定的量化，它像一個概念理論，無法建立一個標準。換句話說，因為無法量化，所以它的科學循證，是用”眾數”公式或理論來做根據之一。
心字，就像一把雙刃的刀，可以救人也可以傷人。
戰後70+年以來，人類從不知道心理學，到意識到心理的重要，然後心理學終於成為顯學。到這時候，成功或失敗，罪犯或善良，心理疾病與心理療癒的事都越來越進化，心理學就可以從認知轉為操作了。
心理操作成為共識後，有人用在家庭，生活和工作的便捷上，有人就用在詐騙謀利上。無論是正派還是反派，都在學習如何運用心理學來操控生活圈，人脈關係，和如何運用心理來操作工作謀利。
自我認知，心理運用，心理疾病與心理療癒，成了一般普羅大眾關注的重點。
於是學習這四個重點，在身心靈業界的各種包裝下分布在不同主題的商品中。
如果沒有確定學習心理相關課程的目地，就學得太含糊而無效了。
身心靈業界的課程，一般注重的是以心理的“情感”為主，#在SBMSS課程裡卻更加注重心智這個重點。
畢竟心理創傷或心理疾病需要心理專業來解決，所以身心靈業界的商品課程或服務，是“情感SPA”為核心訴求，一小段時間的心理亞健康療癒，也的確有其功能。那么追求”心智“的課程能提供什麼功能呢？
心智，是能夠認知心理狀態與能力，信仰與知識，欲望與真假等等的能力。
以上包括了我校對心智的認知與教學重點，這樣同學們就明白，我們在不同的課程裡教授不同的真假認知的原因了。這也是為何，我們在教學時，不是有邏輯性的解釋，就是有重複可行的驗證，並且數年一次提升課程，用來確認同學們在課堂上學習的東西是可性性的。
每位學習者的需求不同，同一個課程注重的核心價值也不同。
許多學習者還不知道自己想要什麼，教學者也只注重教學內容而忽略課程的核心價值，所以整個課程就只有單一目地性了。這也說明了了，即便是“課程”本身也分身心靈層級，身是課程內容，心是課程的核心價值，靈是如何轉化成為精神能量。
解釋到這裏，一個身心靈課程可以滿足心裡感覺好，可以滿足知識與技術的運用，或者可以同步學習更深層的東西，例如如何思索，如何解答等等。
例如，有同學問:”如何分辨靈氣能量和人體能量？“
這對我是不完整句，因為句子不完整，就會影響思索方式與方向。
我會回問，你是在問 –
A.從healer本身來看，如何分辨靈氣能量和人體能量？
B.從同學/同練習者的角度來看，如何分辨靈氣能量和人體能量？
C.從個案角度來看，如何分辨靈氣能量和人體能量？
D.從運作步驟來看，如何分辨靈氣能量和人體能量？
E.從接受者(綠豆)的結果來看，如何分辨靈氣能量和人體能量？
F.其它。。
通常會讓同學們懵圈了，因為他們可能沒有想過這么多細節，或者沒有足夠知識來問出這么多問題。但若是教學者沒有幫忙分別，而含糊回答，學習者就會覺得似懂非懂，師生一起混過就好。
當我回問這些選項之後，大多同學會晃然大悟，都是想問的問題啊。
是的，每個問題都有答覆的。只要有問題被提出，就應該有答覆來回應。
從同學們的問題，我們可以看見學習者的進度，與求知的深度。
這就到了”因材施教“的層級，每個人在乎的知識和技術深度不同，有人能學到就滿足了，有人會追根究底，這就是傳道授業解惑的第二層級。
學習，是一種非常複雜的綜合心理包，它包括了動機，動力，熱情，自律力。
注重情感價值的身心靈課程，會盡量提供學習者的興趣樂趣，快樂氛圍。
注重心智價值的身心靈課程，會盡量提供學習者的知識技術的深度與落實。
當然沒有全然零或一的課程調性，每個課程的情感與心智比例不同而已。
學習身心靈的心字課程如NGH國際催眠課，可以帶給學習者更多的“心的工具”。
有系統的學習不同的“心的工具”，才能帶來更舒適更安心或更健康的生活，甚至生命。或者有餘力追求“靈”的更高層級。
等等，現在不是就有許多人有餘力追求“靈”的更高層級嗎？
這句話是沒有錯的，但不夠完整。完整一點來說，如果心不健康，學習“靈”字的話，也不會健康，或者很快就退下來興趣或半途而廢了。
在這裏，希望人們能分清楚想學習的”心靈“二字，究竟是心理學？還是靈學？
被”心靈“包裝的課程究竟是混淆？還是遮蓋？還是美化？還是引起興趣的餌？
總之，WWII戰後的世界太平裡，仍有250次的戰爭。
其中有10起大規模的戰爭沖突，每場約有數百萬的死傷。
我們有幸身處太平盛世的環境，衣食溫飽之際還有機會學習高層級的人性心理，提高生命的品質。
希望大家學習身心靈的心，能夠運用在提高更健康的身心生活。
2023年健康快樂哦！
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